PRESENTACION
DE RESULTADOS
Teniendo en cuenta el análisis que se ha desarrollado en
cuanto al caso de Mario se refiere re, se puede concluir que según los aspectos
de la conducta que refleja el joven se clasifica con un diagnóstico de TDHA (trastorno por déficit de atención e hiperactividad)
Según el CIE-10
El TDHA tiene ciertos criterios de diagnóstico
que se asocian con los síntomas que tiene el Mario algunos de ellos son
A-1) Inatención
No
suele prestar atención a los detalles. Comete errores frecuentemente en el
colegio, el trabajo u otras actividades.
- Le cuesta mantener la atención
en tareas o actividades de tipo lúdico.
- Parece que no escucha cuando se le habla.
- No suele finalizar las tareas o encargos que empieza y no suele seguir
las instrucciones que se le mandan, sin ser por un comportamiento negativista o
por una incapacidad para comprender las instrucciones.
- Le resulta complicado organizar tareas y actividades.
- Intenta evitar realizar tareas que le suponen un esfuerzo mental
sostenido (actividades escolares o tareas domésticas).
- Pierde objetos frecuentemente (¿ejercicios, lápices, libros, juguetes?)
- Se distrae con cualquier estímulo irrelevante.
- Es descuidado en las actividades de la vida diaria.
Mario Gil es un joven que toma
muchas de los anteriores síntomas y según el profundo análisis que se ha
realizado con Mario también tiene hiperactividad, a continuación relaciono otros
síntomas en los que se relacionan con dicho trastorno.
Hiperactividad
- Suele mover en exceso las manos y los pies o no se está quieto en el
asiento.
- No suele permanecer sentado en las situaciones en las que se espera que
lo esté.
- Suele correr o saltar en exceso en situaciones en las que no es
apropiado hacerlo.
- Tiene dificultades para realizar actividades o juegos tranquilos.
- Suele estar en movimiento y actuar como si tuviese un motor en marcha
continuamente.
- Suele hablar en exceso.
Teniendo en cuenta lo anterior
lo más recomendable para este caso es empezar un proceso de reestructuración e intervención
que a futuro le permitirá a Mario tener una mejor calidad de vida que se
caracterizara por mejorar su comportamiento y su conducta a nivel actitudinal y
aptitudinal, además le permitirá a él y a las personas que pertenecen a su entorno
tener mejores relaciones personales.
Contexto familiar:
Si bien es cierto que solo hasta cuando se
identificaron ciertos problemas en el colegio de Mario se buscó ayuda
profesional, también será necesario empezar un proceso en el que la familia sea
el segundo agente principal de cambio para la pronta mejoría de Mario, es por
esto que los padres del menor deberán ponerse de acuerdo sobre cómo se deben
establecer las reglas, responsabilidades y hábitos que deberá asimilar toda la familia.
Y que a futuro será de gran provecho.
El dialogo y el respeto será bastante importante en
este proceso además será necesario un acercamiento más profundo de Mario con
sus padres dándoles el espacio necesario para hablar acerca de todo lo que cada
uno siente y como se han visto afectados por las situaciones que han vivido eso
les permitirá trabajar con sinceridad y dedicación lo que hará más cortos los
procesos y mejorar la relación familiar.
La comprensión de esta situación y más específicamente
de Mario será bastante importante pero también es clave demostrarle al joven la
responsabilidad que debe tener en su casa como hijo y como hermano que deberá dar
ejemplo para su hermano mayor él debe ser ayudado durante todo este proceso
pero también será necesario que el entienda la responsabilidad que también tiene
en este proceso.
Los padres serán su ejemplo a seguir y será necesario
que ellos también cambien comportamientos y reglas para que Mario vea la
seriedad con la que se está tomando su situación y lo asimile de una mejor
manera.
Contexto educativo:
En este contexto será necesario tener claro algunos
aspectos que a futuro le brinde al Mario y al cuerpo estudiantil, herramientas
con las que podrán sobrellevar de una muy buena forma el trastorno que tiene
Mario
Es importante informar al cuerpo docente las
implicaciones que conllevan el TDHA y cual sería el papel que debe ejercer el
docente que tenga como estudiante a Mario Gil, la correcta información y
capacitación de los docentes respeto a este caso permitirá a Mario relacionarse
mejor con sus compañeros y maestros una mayor comprensión pero también nuevos procedimientos
para que Mario se pueda adaptar de manera exitosa a los proceso de aprendizaje
y comportamiento dentro del plantel educativo y fuera de él.
Los procesos mentales que se han visto afectados en
Mario podrán ser también fortalecidos por los maestros con diversas actividades
académicas que le generen a Mario curiosidad y buena actitud para
desarrollarlas y culminarlas
La disciplina y la constancia serán una base
fundamental en este proceso, para ello será necesario que el cuerpo docente
tenga la actitud y la aptitud para ayudar a Mario a sus compañeros y como no a
posibles nuevos estudiantes que como Mario necesitaran un trato un poco
diferente con el fin de permitir la inclusión de jóvenes como Mario y el
correcto y digno trato que ellos merecen.
Contexto social:
Aunque no es un proceso fácil por la paciencia que
amerita esta condición en Mario, lo que sí es seguro es que haciendo esta intervención
lo más pronto posible y con la constancia necesaria Mario podrá adaptarse primordialmente
a las reglas de comportamiento y conducta que se le exigirán en su hogar, el
amor y la comprensión por parte de sus padres y hermano le darán la valentía suficiente
para avanzar día a día en su proceso.
En su colegio y a futuro en los ámbitos en los que
se desenvolverá Mario podrá mejorar su nivel de adaptación y su buena autoestima
le permitirá a Mario no decaer ante las situaciones complejas que se le
presenten y saber maniobrarlas para salir avante y aprender de cada situación que
se le presenta
Aunque la intervención de Mario sea eficaz, se debe tener
en cuenta que como todo individuo tendrá sus altibajos y es de suma importancia
enseñarle acerca de ello para no decaer sino aprender de sus errores y su mal
comportamiento ante algunas circunstancias con el fin de que a en próximas ocasiones
sepa cómo comportarse y pueda desaprender los malos hábitos y conductas que no
solo lo afectan a él como individuo sino a todo su entorno y a los que hacen
parte del mismo.
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e ).
